学校为何紧盯学生的发型不放

　　□陈广江

　　近日，福建龙岩市永定区一学生家属小林(化名)反映称，其妹妹在永定三中就读，被要求剪短发，否则不让去学校。4月1日，永定区教育局工作人员回复记者称，区里并没有强制剪发的规定，只是在仪容仪表方面有对应的引导和建议。此前永定区教育局也称，学校并没有“不剪发就不能来读书”的规定，可能个别班主任操之过急，工作方式不当。(4月1日澎湃新闻)

　　类似强制要求学生剪头发的现象，在多地中小学校都曾出现过。简单梳理不难发现，类似事件有不少共同点。比如，一旦被投诉举报后，校方乃至教育部门的解释往往强调两个方面：一是用心良苦，担心学生留长发影响学习;二是存在误解，若有此现象也是个别老师工作方式不当。

　　但事实上，上述说法不仅无法服众，还有狡辩、敷衍和卸责之嫌。比如本次事件中，小林表示，教育局的回复与实际情况不符，这条规定并未改变。此外，学校召集学生开大会称，“投诉举报没有任何作用，谁投诉就严惩谁。”若此言属实，那么校方所作所为实在令人不敢恭维。

　　一些学校为何总是紧盯着学生的发型不放?对学生发型的严苛管控，实际上是教育管理中“标准化思维”的延续。一些学校将整齐划一的外表视为纪律严明的象征，认为统一、简明的发型能避免分散精力、抑制不良倾向，从而让学生更专注于学业。这种育人逻辑背后暗含一种假设：学生的注意力是有限的，外在的“干扰”必须被剔除。

　　然而，这种假设根本经不起推敲。青春期对美的感知与追求，是人格成长的一部分。将“爱美”等同于“分心”，无异于将人性中的自然需求妖魔化。学校以“防止早恋”为由要求学生剪短发，暴露的恰是对青少年心理发展的误解。管理者担忧发型“影响学业”，却鲜少追问：真正干扰学习的，是长发还是高压的环境?成绩与发型并无必然联系，过度管控反而可能激发逆反心理。

　　更值得追问的是，教育究竟需要“整齐划一”还是“个性多元”?要求女生剪“男装头”、男生留平头，往往伴随着不容置疑的权威，本质是对个性的规训和压制。教育的目标是培养健全人格，而非生产标准化的“产品”。一些学校对发型的过度管控，暴露了功利化教育的弊端，即将学生视为分数机器，忽视其情感与个性需求。若学校连学生的一缕发丝都无法包容，又如何教会他们尊重差异、理解多元?

　　说到底，头发长短无关学习和品行，更不会决定未来。与其紧盯学生的发型，不如构建更包容的校园文化，让教育回归对人的尊重——这才是真正的“从头开始”。