舜网-济南日报
2025-05-14 08:08:20
2024年度新教师“双青蓝”培养工程启动仪式
济南市2024年度新教师入职仪式
“强校必先强师，有了优秀教师，才能更利于学生的发展。”在山东省济南第三十四中学，“以学生为中心”有着最朴素、最溯源的体现。面对教师队伍结构年轻化、教学创新能力不足、学科壁垒固化等问题，学校以成就精彩教师作为教师队伍建设的有力抓手，通过“双青蓝”工程、教师发展项目组、新课堂共同体、名师工作室四大板块，实现教师从新任教师(E1)、新秀教师(E2)、骨干教师(E3)、卓越教师(E4)到教育家型教师(E5)的阶梯式生长，“精彩教师”的成长在学校的全力托举下跑出“加速度”。
教学兼职管理
一专多能 成就综合型人才
2019年入职济南三十四中，在坚持数学教师这一条职业“主线”的同时，韩惠芳还有另一条职业线路。在学校安排下，她先后在教务处、组织人事科做兼职。短短五年时间，韩惠芳已成为学校组织人事科负责人，同时也是一名出色的骨干教师。在济南三十四中，像韩惠芳一样的教师还有很多。得益于学校“双青蓝工程”等四大教师赋能板块，他们一入校门就有了双重身份，站在讲台是自信专业的老师，走下讲台融入各科室，学习着以提升教育教学质量为核心的其他本领，在匆匆的脚步中快速成长。
区别于传统的“传帮带”，济南三十四中结合各科室的育师功能，打造出活力和能力突出的“双青蓝工程”，配备教育与管理双导师，从顶层设计上为每一名新教师输送力量。“在我们学校，帮助新教师成长，从来不是某一个科室的任务。教学导师以指导专业提升为主，其他科室则参与双线监督。例如，教务处协助听课，教科室、教师发展项目组则助力成长，通过每个学期实施的‘五个一’工程(1节课例、1次优质课评课、1节示范课、1节展示课、1份成长报告)，帮助新教师快速站稳课堂。”韩惠芳说。
4月8日，教师发展项目组的周活动如期开展。本次活动在济南名师培养人选杨丽丽老师的带领下，聚焦小组合作学习的设计与实践，为教师搭建互学互鉴平台，助力课堂教学从“单兵作战”走向“协同共进”。在济南三十四中为新教师打造的“精彩成长”大礼包里，济南名师作为教师发展项目组组长，通过案例研讨、模拟演练，帮助新教师和青年教师进阶提升。
在学校党总支书记高冬梅看来，一名优秀教师的历练场不仅仅在课堂，“五育并举”全面发展育人目标的实现，需要一专多能的综合型教育工作者。孟凡睿是2024年入职的新教师，结合其兴趣和发展目标，学校将其安排在办公室兼职，办公室主任张慧成为她的管理导师。“张慧老师特别耐心，不仅将办公室工作技能教给我，还会观察我的薄弱点，进行针对性指导。”孟凡睿说，“双导师制”对自己而言是压力更是动力，办公室兼职这个岗位，促使自己必须提高工作效率，从而延伸为高效课堂，锻炼自己和学生提高时间管理能力。
引领叠加托举
创新理路 催生最短跃升期
2019年以前，济南三十四中教师的平均年龄在50岁。近几年，年轻教师大量补齐，目前教师平均年龄在37岁。“年轻教师有活力，创新性十足，但也存在着经验不足的短板。”高冬梅表示，发展教师是发展学校的第一要务，因此，学校精准施策，缩短优秀教师的培养时间。从新任教师(E1)、新秀教师(E2)、骨干教师(E3)、卓越教师(E4)到教育家型教师(E5)的阶梯式生长路径，为学校带来了强师赋能的全新思路。
“传帮带、多学习”，是高冬梅送给新教师和青年教师快速成长的最踏实建议，而新课堂共同体和名师工作室则为此搭建了平台。目前，学校有12名青年教师入选“济南市新课堂”，借力济南市名优资源，青年教师将在新课堂中的收获，结合学校学情深度融合，在课堂提质、信息赋能、新课标研究、跨学科融合等领域实践“五个一工程”。骨干教师在前期积累了深厚的教学基本功，需要一个高质量平台激发其能力的跃升，而名师工作室正是基于“导师领航—协作共研—数据循证”三维推进机制，对骨干教师进行创新引领。
“作为学校骨干教师，我既是名师工作室学员，也是新教师导师。我的成长既是正向引领，也是反向倒逼。”韩惠芳认为，给别人一碗水的同时自己要有一缸水，教师的成长档案动态管理和任务驱动式的学习研讨，实现了导师与青年教师的同学同研同成长。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”近年来，济南三十四中利用市区优质资源，搭建与山大附中等名校共育合作路径，借力线上线下“双线融合”研训平台，以名师工作室、书记“双带头”工作室等形式，融通校内外资源，形成“名师引领—团队攻坚—区域辐射”的教师发展新生态，走出了多位济南名师和市级优秀管理者。学校采用“1+5+N”模式，即一位名师带动5位骨干教师，培养N个新秀教师，搭建“金字塔式”发展梯队，提升卓越教师的综合实力，向教育家型教师迈进。
以“精彩成长E梯”为引擎，深化“实”的根基，升级“智”的维度，锤炼“勤”的品格，济南三十四中通过信息赋能、文化浸润、阶梯式培养，实现了教师队伍从“量变”到“质变”的跃升，为新时代教师队伍建设提供了可复制、可推广的“精彩样本”。近三年，学校4人获得全国教育信息化荣誉，50余人获得省市信息化奖次，70余人参与省市级课题研究，10余名教师获得市教学能手、市优秀班主任、一师一优课等奖项，实现专业跃升。
